LÀM ĐỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI TỪ NGUYÊN LIỆU SẴN CÓ TRONG TRƯỜNG MẦM NON – ĐIỂM TRƯỜNG TÀ TÉ

 
       Như chúng ta đã biết trong trường mầm non, vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ và đồ chơi là phương tiện giúp trẻ thực hiện hoạt động đó, đồng thời cũng chính là cách thu hút trẻ nhằm giúp trẻ tiếp thu bài học một cách sinh động, nhiệt tình hơn.
Đồ dùng, đồ chơi là phương tiện trực quan không thể thiếu được trong quá trình giáo dục trẻ mầm non, bởi lứa tuổi này tư duy của trẻ là tư duy hình tượng. Trẻ được khám phá, trải nghiệm, nhận biết, tiếp thu kiến thức, hình thành khái niệm đều thông qua đồ dùng trực quan, qua chơi với đồ dùng, đồ chơi đặc biệt là các loại đồ chơi có tính sáng tạo, khơi dậy tư duy của trẻ trong quá trình chơi.
       Nhận thức rõ về vấn đề này hàng năm trường Mầm non Nong U – Điểm trường Tà Té đều phát động phong trào tự làm đồ dùng đồ chơi để phục vụ dạy trẻ trong các hoạt động hàng ngày. Vì thế mà đồ dùng,  đồ chơi tự làm  phải đảm bảo thực hiện theo mục tiêu giáo dục, mang tính thẩm mỹ, sinh động, phải giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng, kích thích cho trẻ tính độc lập, sáng tạo, đồng thời phải phù hợp với trẻ đặc biệt là phải đảm bảo an toàn khi cho trẻ chơi có giá trị sử dụng cao trong mọi hoạt động học.         Tuy nhiên không phải giáo viên nào, gia đình nào cũng có tiền để mua hoặc làm đồ chơi cho trẻ. Thực tế cho thấy có những học liệu rất đơn giản từ những nguyên liệu đã qua sử dụng, dễ kiếm, rẻ tiền nhưng bằng sự sáng tạo của mỗi người, những nguyên vật liệu này được tái sử dụng và tạo ra những món đồ chơi thú vị, độc đáo tạo ra sự bất ngờ thích thú cho các con trong các giờ học, giờ chơi. Những nguyên vật liệu thông dụng như, bìa catong, vỏ chai nước, vỏ hộp sữa,  giáo viên có thể tái chế và sáng tạo ra nhiều loại đồ dùng, đồ chơi khác nhau phục vụ dạy và học hứng thú hiệu quả.
        Bên cạnh đó căn cứ vào đặc điểm tâm sinh của trẻ: Trẻ nhận biết, tiếp thu kiến thức, hình thành khái niệm… đều thông qua đồ dùng trực quan, thông qua chơi và đồ chơi đồng thời để phát huy tính sáng tạo, óc thẩm mỹ, rèn luyện đôi bàn tay khéo léo của cô giáo mầm non . Chúng tôi còn làm đồ dùng theo các chủ đề như: Trường mầm non, Gia đình thân yêu, Thực vật, Các nghề bé yêu, Các phương tiện giao thông…..đều bằng dạ màu, bông gòn, bìa catong, ống nước đã qua sử dụng, chai lo, ống hút, vỏ các chai nhựa….. tận dụng từ đồ dùng gia đình để tạo nên sản phẩm theo các chủ đề           Đồ chơi giúp phát triển nhận thức của trẻ, với đồ chơi, trẻ được vui chơi và học tập cùng một lúc. Học thông qua đồ chơi và trò chơi giúp trẻ hình thành thái độ tích cực với việc học tập. Giáo viên sử dụng nó để dạy các kiến thức về môi trường xung quanh, văn học, các biểu tượng toán học, tạo hình..., cung cấp và rèn luyện những kỹ năng xã hội cần thiết cho trẻ và cho sự trưởng thành sau này của chúng. Nó có ý nghĩa như đồ dùng để dạy và học. Đồ chơi của trẻ và đồ dùng dạy học của cô giáo tuy hai tên gọi nhưng chung một ý nghĩa. Sử dụng đồ chơi để dạy học là phù hợp với đặc điểm tâm lý và nhận thức của trẻ em, giúp cho giáo viên có cơ sở thực hiện tốt chương trình giáo dục mầm non. Lớp học mầm non không thể không có đồ chơi cũng như giáo viên mầm non không thể không có đồ dùng dạy học. Do đó, bằng mọi hình thức, nhà trường và các cô giáo cần cung cấp cho trẻ đồ chơi càng nhiều càng tốt.
       Làm đồ chơi cho trẻ còn góp phần giao lưu tình cảm giữa cô và trẻ. Nó thể hiện tình cảm của giáo viên với trẻ, với nghề. Nếu không yêu trẻ cô giáo khó lòng có thể tự nguyện dành thời gian để làm một món đồ chơi nào đấy cho chúng. Trẻ em cũng dể dàng nhận thấy điều đó, trẻ rất vui sướng đón nhận khi được món đồ chơi do bàn tay cô giáo làm ra. Với trẻ chúng chưa có những khái niệm đánh giá khắt khe về tính thẩm mỹ, tính bền vững. Quan trọng với trẻ là niềm vui và sự hào hứng với món đồ chơi đó. Vì vậy, các cô giáo cũng không nên quá lo lắng về các tính năng, chất lượng hoàn thiện của những món đồ chơi tự tạo, không nên làm các món đồ chơi quá cầu kỳ đến nỗi trẻ không được chơi vì cô sợ hỏng. Làm một món đồ chơi tốn ít thời gian tuy trông không được cầu kỳ đẹp mắt mà trẻ được chơi thì sẽ có giá trị hơn một thứ đồ chơi làm công phu tốn kém mà chỉ để ngắm. Đồ chơi cô làm ra nếu tạo cho trẻ hứng thú chơi và học, cho trẻ thêm những niềm vui khi tới trường đã là một món đồ chơi hữu ích.